Quelques éléments de réflexion:

• Aucun saxophone n'est identique à un autre. Chacun d'eux a son caractère unique et sa personnalité propre, tel l'être humain. Le but d'un véritable saxophoniste est d'en maîtriser toutes les subtilités, d'en faire sortir tous les sons possibles afin qu'il soit, par l'intermédiaire de ses mains, le prolongement de son oreille, de son cerveau et de sa sensibilité.
  Si bien que chaque élève, enfant ou adulte, représente une découverte, une promesse et peut-être un nouveau talent. L’expérience s’avère toujours enrichissante, quel que soit le résultat obtenu.
   
  
• Quel répertoire ?
  Il est très ouvert. Ayant étudié le Jazz, le classique et joué du funk, du rock,..., je peux proposer et guider mes élèves dans un large éventail. Et je retranscris volontiers des parties de saxophone ou morceaux que les élèves m'amènent.
  C'est pourquoi, je demande aussi à mes élèves d'avoir un esprit ouvert sur beaucoup de musiques, car si l'imitation, le clonage et la reproduction de musique qu'on écoute tout les jours est excellente pour l'oreille, la précision des articulations musicales et la motivation, elle n'est tout de fois pas suffisante pour l'expression et le développement de sa propre personnalité musicale.
  Et il est tellement passionnant de donner et chercher à donner vie à une mélodie ou suite d'accords qu'on n'a encore pas entendus.
   
  
• Improvisation, créativité, etc...
  

  Section en construction...

• Arrangement - re-recording
  

  Le meilleur moyen de faire des progrès est de jouer en groupe et/ou de s'enregistrer en re-recording afin de développer son orielle,son sens rythmique, son volume sonnore, etc.... L'élève pourra donc ,s'il le veut, approfondir ses connaissances théoriques et autres:Etre appeler à écrire un petit arrangement à plusieurs voix puis l'enregistrer ou encore réaliser un monatge audio en s'enregistrant plusieurs fois de suite en re-recording sur un arrangement donné.
  Selon l'horaire des cours et le niveau des élèves, on peut prendre parfois 15 minutes sur chaque cours de deux élèves consécutifs et ainsi tester et jouer pendant 30 minutes en groupe.
  

  Quelques idées de travail (cliquez sur l'énoncé pour ouvrir le pop-up) :

  - 1.Ecrire un arrangement à trois voix,sur une ligne mélodique donnée (ici dans un style funk 70's-80's):

  - 2.Idem sur une autre rythmique funk

  - 3.Idem dans un style Jazz swing

  - 4.Idem sur une mélodie afrobeat

 

• Solfège - développement de l'oreille, etc...
  
  L'oreille est l'élément le plus important pour se corriger et progresser
  Contrairement
  

  Quelques idées de travail (cliquez sur l'énoncé pour ouvrir le pop-up) :

  Exemple d'exercice de solfège oral,(ici développement de l'oreille), pratiqué pendant mes cours

   

• Relevé de solo, etc...
  

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